2017年全国硕士研究生考试：心理学专业课模拟题及答案(5)

1983年，Jacoby的实验证明了外显的与内隐的记忆功能的分离。在实验的第一部分，他要求3组被试在3种条件下大声读出一系列视觉呈现的单词或心里想出来的单词。在“无上下关系”的条件下，呈现单词以前先呈现一排符号(××××)，因此被试事先得不到关于该单词的信息;在“有上下关系”的条件下，呈现单词以前呈现它的反义词.这样被试事先得到关于该单词的信息，从而可以预料它;在“想出”的条件下反义词首先呈现.但

阅读：256 | 下载：1

标签：心理学专业课模拟题及答案(5)

2017年全国硕士研究生考试：心理学专业课模拟题及答案(4)

以700Hz的刺激为信号(SN)，较弱的声音为噪音(N)，每个先验概率下刺激的呈现是完全随机的，而且SN和N在前和在后的次数相等。信号呈现的先验概论P(SN)为0.20、0.50和0.80。每个先验概率下做100次，总共做300次。因先验概率有三种，因此每小组的人数至少应为三人或三人的倍数。为了平衡练习或疲劳效应，不同先验概论的刺激呈现按如下顺序进行：0.20、0.50、0.80、0.80、0.5

阅读：268 | 下载：1

标签：心理学专业课模拟题及答案(4)

2017年全国硕士研究生考试：心理学专业课模拟题及答案(3)

(2)在这个模型中，语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。他们把上下级及同级水平的概念按层次组织成一个网络，网络中有节点、线段及连线。节点代表概念(命题或组块)，每个节点上的小线段表示该概念的有关特征或属性，从节点向上的连线表示与上一级概念的联系及归属，如“金丝雀”属于“鸟”，而“鸟”又属于“动物”。概念的特征是分级储存在记忆中的，如“会吃东西”，“会呼吸”的属性只附在动物这个节点上，

阅读：360 | 下载：1

标签：心理学专业课模拟题及答案(3)

2017年全国硕士研究生考试：心理学专业课模拟题及答案(2)

在认知失调理论的经典实验中，Festinger(1959)和他的同事让40名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验，劝其参加。将这些被试随机分成两组。其中一组的20人每人给1美元的报酬(低报酬组)，另一组每人给20美元的报酬(高报酬组)。之后，让每个学生评定实验的有趣程度(高分表示认为实验比较有趣)。下面是一组虚构的数据：低报酬组高报酬组33461

阅读：294 | 下载：1

标签：心理学专业课模拟题及答案(2)

2017年全国硕士研究生考试：心理学专业课模拟题及答案(1)

由特瑞斯曼(A.M.Treisman)(1982.1992)提出，她对物体的特征(如颜色、大小和特定朝向的线条)和物体本身进行了区分，并根据这一区分构建理论。这个理论着眼于注意的整合功能，将注意与知觉的内部过程紧密地结合起来，很有特色。该模型的核心是将客体知觉过程分成两个阶段：(1)早期的前注意阶段和特征整合阶段，对特征进行自动的平行加工，无需注意;(2)通过集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式

阅读：291 | 下载：1

标签：心理学专业课模拟题及答案(1)

2017年全国硕士研究生考试：专业课心理学模拟预测题及答案(11)

被试内设计的缺点被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题：其一，被试接受不同的自变量水平的处理之间总会存在时间间隔，因此实验者需要努力防止在此间隔内偶然发生的事件对实验结果的影响。其二，由于被试先后接受不同处理，时间顺序误差就可能混淆进来，比如被试的表现是否会因为逐渐熟悉实验情境而有系统地提升，称为练习效应(practiceeffect)，又或者其表现是否会

阅读：512 | 下载：1

标签：心理学模拟预测题及答案(11)

2017年全国硕士研究生考试：专业课心理学模拟预测题及答案(10)

)词频效应的实验中，因变量为反应时间，有很多不同的任务类型如命名、判断、再认、补笔等可以用来进行实验。在此实验中，由于不能确定词频效应究竟发生在字词识别的哪个或哪些阶段，其作用各有多大，所以选择三种不同的任务类型：词汇判断、命名和词汇命名，将实验结果进行比较得出更准确的结论。)词频效应的实验中，因变量为反应时间，有很多不同的任务类型如命名、判断、再认、补笔等可以用来进行实验。在此实验中，由于不能确

阅读：225 | 下载：1

标签：心理学模拟预测题及答案(10)

2017年全国硕士研究生考试：专业课心理学模拟预测题及答案(9)

平衡法。对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制。平衡法的具体方式有对比组法和循环法。对比组法的原理是，随机建立两个被试组，两组除研究变量外，在其他无关变量的效果方面都是相等的，因而两组结果之差可视为研究变量的差异所致。循环法主要用来平衡研究处理的顺序效应，如ABBA法。

阅读：304 | 下载：1

标签：心理学模拟预测题及答案(9)

2017年全国硕士研究生考试：专业课心理学模拟预测题及答案(7)

性格的动态结构。一般来说，性格的态度特征是性格的核心，而且对社会、对集体的态度又是最为重要的态度，因为态度直接表现出了一个人对事物所特有的、比较恒常的倾向，同时它也决定了性格的其他特征。另外，性格的各种特征并不是一成不变的机械组合，常常是在不同的场合下会显露出一个人性格的不同侧面。鲁迅先生既“横眉冷对千夫指”，又“俯首甘为孺子牛”，充分表现了他性格的完美，又说明了性格的丰富性和统一性。

阅读：273 | 下载：1

标签：心理学模拟预测题及答案(7)

2017年全国硕士研究生考试：专业课心理学模拟预测题及答案(8)

学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在****型、放任型和民主型的教师领导风格下，表现出不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响，对人

阅读：312 | 下载：1

标签：心理学模拟预测题及答案(8)