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2020-07

15

管理心理学的意义:a管理心理学是未来管理科学的核心内容b管理心理学有助于个体的自我完善c管理心理学有助于企业的组织提高工作效率,增进经济效益管理心理学的意义:a管理心理学是未来管理科学的核心内容b管理心理学有助于个体的自我完善c管理心理学有助于企业的组织提高工作效率,增进经济效益[查看详情]
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标签: 管理学心理学重点名词解释(三)

2020-07

15

信息沟通:所谓信息沟通,是指在管理中发生的、两个或两个以上的人或群体,通过一定的联络渠道,传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望,从而达到相互了解、相互认识的过程。信息沟通:所谓信息沟通,是指在管理中发生的、两个或两个以上的人或群体,通过一定的联络渠道,传递和交换各自的意见[查看详情]
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标签: 管理学心理学重点名词解释(二)

2020-07

15

气质:气质是人的个性心理特征之一,指某个人典型地表现于心理过程的强度、速度和稳定性以及指向性特点等动力方面的特点。气质:气质是人的个性心理特征之一,指某个人典型地表现于心理过程的强度、速度和稳定性以及指向性特点等动力方面的特点。气质:气质是人的个性心理特征之一,指某个人典型地表现[查看详情]
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标签: 管理学心理学重点名词解释(一)

2020-06

24

教育行动研究:教育实践工作的参与者与教育理论研究者共同合作,为解决教育实际问题,在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方法。教育行动研究:教育实践工作的参与者与教育理论研究者共同合作,为解决教育实际问题,在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方法。教育行动研究:教育实践工作的参与[查看详情]
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标签: 教育行动研究

2020-06

24

创造性适应品质是指个体在其创造性认知品质和创造性人格品质的基础上,在自己特定年龄阶段所规定的社会生活背景中,通过与社会生活环境的交互作用,表现出来的对外在社会环境进行创造性的操作应对,对内在创造过程进行调适的创造性行为倾向,具体表现为创造的行为习惯、创造策略和创造技法的掌握运用等[查看详情]
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标签: 创造性及其培养

2020-06

24

学校方面的原因在于教育者思想不端正,教育措施不力,教育方法不当,都可能妨碍学生良好品德的形成,从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。例如,只抓升学率,忽视了对学生思想品德的教育;有的教师对学生不能一视同仁,对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴,或对他们冷淡、歧视,使他们失[查看详情]
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标签: 学生品德不良的成因分析

2020-06

24

多元智力理论极大地拓展了传统智力概念的含义,并据此提出了新的教育观,即以个人为中心的教育。因此教师要开发各式的智力与能力组合,对每个学生的认知特点予以充分的理解,并使之得到的发展。但它很难找到适用于任何人的统一评价标准,来评价一个人的聪明程度和智力水平的高低。多元智力理论极大地拓[查看详情]
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标签: 加德纳的多元智力理论及其启示

2020-06

24

维纳等人认为,我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力,那么以后的考试还会期望失败;如果把考试失败归因为运气不佳,那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。维纳等人认为,我们对成功和失败的解释会对以后的行为产[查看详情]
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标签: 成败归因理论

2020-06

24

主动建构性。学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生自己建构知识的过程;学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替;学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取,而是新旧经验之间的双向的相互作用的过程。主动建构性。学习不是知识由教师向学生的传递,而[查看详情]
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标签: 建构主义学习理论的基本观点

2020-06

24

注意过程。学习者注意并知觉榜样情景的各个方面。受以下几个因素影响:观察者比较容易观察与自身相似或被认为优秀的榜样;有依赖性、自身概念水平低或焦虑的观察者更容易产生模仿行为;强化的可能性或外在的期望影响个体决定观察谁的什么行为。注意过程。学习者注意并知觉榜样情景的各个方面。受以下几[查看详情]
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标签: 班杜拉的观察学习理论